A peça chave para estreitar e abrir os caminhos do
conhecimento a um indivíduo é, sem dúvida, o professor. Mas como anda o papel
do mestre na questão da inclusão digital em relação à educação musical hoje?
Muito se fala sobre a inclusão digital e das
facilidades de acesso as novas tecnologias, como o uso do computador, por
exemplo. Isto tem permitido que grande massa da população manuseie e
conectem-se com facilidade a grande rede mundial – a internet.
Muitas destas pessoas sabem como buscar informações
através desta rede, porém, muitas vezes, não sabem como filtrá-las,
organizá-las, ou que devem considerar, ou qual o contexto da informação. Daí
vem o papel indispensável do educador. Ele tem a missão de orientar, ensinar
seus alunos a estabelecerem prioridades e ensiná-los a pensar.
As novas tecnologias e o fácil acesso às informações têm proporcionado aos
jovens contemporâneos, uma mudança considerável em seu estilo de vida.
Segundo pesquisadores, as pessoas modificaram seus hábitos de se
relacionarem umas com as outras, e as ferramentas tecnológicas como o celular,
computadores e internet, que com frequência são usadas, tem provocado
alterações no comportamento destes indivíduos. Tudo é ágil, a informação corre
aqui e acolá e pode-se manter informado a tudo o que ocorre pelo mundo, com
apenas um clique.
Comunicar-se com uma, duas e quantas pessoas quiserem enquanto faz outras
atividades simultaneamente, através destas ferramentas, é algo extremamente
natural nos dias de hoje. Estes indivíduos, inconscientemente, são induzidos a
fazer diversas coisas ao mesmo tempo e são condicionados a adaptarem suas
atividades habituais.
Consequentemente, estas mudanças de comportamento têm provocado alterações no
cérebro destes indivíduos. Suas mentes se tornaram mais dinâmicas, devido à
tamanha informação e carecem de “novidades” para prenderam sua atenção.
Na escola, os professores que não adéquam a esta realidade sentem-se de “mãos
atadas” e chegam até atribuir a falta de interesse dos alunos como
indisciplina. O educador precisa criar formas criativas para tratarem e exporem
o conteúdo a seus alunos. Ele precisa instigando-o, levá-los a se interessarem
em resolver questões problemáticas, estimulá-los a pesquisas e criar métodos de
como os alunos possam interagir com os demais, através da tecnologia.
Sabemos que esta mudança é inevitável, porém proporciona muitos transtornos.
Isto gera entre o meio docente, muitas vez resistência, insatisfação e
desmotivação. Um artigo do presidente da Hoper Educaçao, Ruon Braga, cita que
uma provável solução será em longo prazo:
“...ainda teremos que esperar que uma nova geração de professores,
nascidos na era da internet, que cresceram conectados e interligados ao mundo
em redes sociais e, portanto, com um modelo mental aberto a este novo mundo,
para somente então conseguirmos mudar o modelo educacional vigente.”
O educador musical pode beneficiar suas aulas de música por meio das
novas tecnologias estimulando seus alunos a pesquisa, solicitando trabalhos em
grupo como, por exemplo, a criação de paródias e orientá-los para baixarem as
cifras ou partituras em sites específicos, referente a música escolhida ou
mesmo usar playbacks grátis que podem ser encontrados em sites do gênero, entre
outros meios em que o professor achar conveniente e acessível a seus alunos de
acordo com a disponibilidade local.
O outro meio de aplicação da tecnologia em sala de aula seria estimular
os alunos à criação de slides para a apresentação de trabalhos biográficos de
compositores, suas obras e curiosidades, utilizando de recursos de imagens e
som. Aos alunos que já são ou estão sendo musicalizados podem ser
realizadas pesquisas de partituras das músicas que eles mais gostam e sugerirem
a leitura e análise das mesmas.
As aulas de criação de instrumentos também é uma boa pedida, incitando
os alunos a buscarem novas experiências através de pesquisas e vídeos na
internet, analisando experiências de outras pessoas e crias as suas...
Enfim, há várias possibilidades de incluirmos nossos alunos de música
neste universo digital, basta um bom planejamento, estratégias e criatividade,
sempre tendo como premissa: proporcionar a oportunidade e motivação dos
educandos!
Referências:
Disponível em: <http://redeeducacaoemfoco.blogspot.com/2011/05/os-desafios-da-tecnologia-da-educacao.html> Acesso: 10 agosto 2015
Disponível em: <http://redeeducacaoemfoco.blogspot.com/2011/08/papel-do-professor-frente-as-novas.html> Acesso: 10 agosto 2015
MONTANARO, P. R. A internet e a inclusão
digital. Material didático da disciplina EMPE3 – EAD UFSCAR.
Disponível em: <ead2.sead.ufscar.br/mod/book/view.php?id=111173>. Acesso:
10 agosto 2015.
